Discussion # 5 -- Second Life

Second Life是一個網上的虛擬世界，由林登實驗室開發，在這個世界裏，用戶叫做「居民」，Avatar可以被調整的非常像真實生活中的外形或完全相反、做出大笑、生氣、喝酒等多種表情和動作，可以與其他居民在線聊天、互相添加為好友、語音通話，虛擬身份的掩飾下，人們可能更為自然地顯現出更多人性本質的東西，提供人們觀察社會和人性的一個新的角度。這裡使用一種叫做Linden幣的虛擬貨幣，可以建立企業或打工等賺取L幣，也以L幣與其他人進行在線交易，還可以270個L幣兌換成現實中的1美元。

在Second Life中，有著各式各樣的組織，運動服裝品牌Adidas進駐Second Life，共吸引了6萬人造訪，賣出3萬雙虛擬運動鞋；哈佛大學提

Assignment # 10 -- Online Poll and Survey

投票在我們生活中無所不在，從總統選舉到選擇聚餐地點，是人們表達其意見的快速與簡便的管道，從投票的結果我們可以對某一議題、事件或現象得到一概略的圖象。問卷也填了不少，從顧客意見調查表、教學反應問卷到學術的問卷，而且在進行研究時，問卷是最常被使用的工具。尤其當網路愈趨穩定與便利之後，網路問卷的可信度大大提高，也節省了許多影印、郵寄問卷的費用，常被使用的線上工具有Google Docs的線上問卷調查表和my3q(網 卷)，這次老師又讓我多認識了一種線上免費投票和問卷工具-Polldady。

以polldady形成投票或問卷非常方便，投票的部份，先在問題欄位內輸入目的和問題，接著在將選項一一打上去即可，為避免發生投票的人找不到想

Assignment # 9 -- Social Network

就我而言，我無法習慣social network上的社交模式，因為我不能從上面得到安慰的擁抱、支持的微笑，再怎麼樣的親密接觸總是隔著一個螢幕。此外，在這樣的發展下，會不會造成過度的依賴而使得人們一旦沒有social network就不知道如何與人真實的溝通？科技讓我們的生活更便利，但也別忘了經營心與心的距離。

換另一個角度思考，social network會如此的受到注目，必定有其魅力所在，Social network讓人們透過一種快速、免費、簡單和易接近的方式保持聯結。對許多人而言，參與這些社群已經成為生活的一部份，這也進而改變了我們對於一些事物的看待方式。為避免個人刻板印象影響，我試著

Discussion # 4 -- Social Network

除了教書、改作業，製作班級網頁已經變成每位老師須具備的技能。許多老師們會到優學網上申請帳號，然後開始建置他們的班級網頁，優學網提供有不少好 用的功能，像是公佈欄、行事曆、課表、壽星、英雄榜等等，老師可以依其需要組合也可以變換背景或加入音樂，藉由這個班網，老師能將相關教學訊息或成果傳達 或展示給家長、學生、學校同事、校長或社區，家長或學生能從班網中了解班級動態，但是會發現這種形式的溝通是單向的，而且管理責任幾乎全落在老師身上，對許多老師而言是一種額外負擔，往往後繼無力或虛應了事。

而現在，家長和學生不再滿足於接收的角色，同時教育上e-learning、

Assignment # 8 -- PodCasting

開始喜歡廣播是因為主持人富有磁性的嗓音，漸漸發覺廣播不只有欣賞音樂，可以接觸到各式各樣的新鮮事例如：最新上檔的電影、最熱門的政治或經濟話題、最hot的旅遊景點、、、，也可以進行學習活動例如：空中英語教室、教育廣播電台、空中大學等。吃飯時聽廣播、坐車時聽廣播，廣播陪伴我度過許多美好的時光。

也發現，透過廣播學習不失為一種不錯的選擇，比如在晃動的車廂內聽廣播就比看書來得舒服，又比如可以一邊走路一邊聽廣播卻不適合一邊看書，似乎比閱讀的學習方式來得輕鬆和容易。但是廣播由於其有時間的限制，加上其內容多半針對普羅大眾設計，因此由廣播所獲得的資訊可能較不專業與學

Assignment # 7 -- Wetpaint

這週老師介紹了Wiki，它是一個網頁，只要接上網路和使用瀏覽器，成員能很容易地觀看、增加、修改和刪除內容，因為操作上十分簡單，點進Edit鍵進行編輯，按下Save鍵則完成並儲存編修，完全不用學習任何網頁程式語言。由於Wiki是一個網頁，具有網路隨時隨地的特性，對於小組的學習型態而言更為適合。

建置Wiki的工具非常多，老師推薦我們使用Wetpaint。主要是因為Wetpaint是一個free的工具，此外只需三步驟就可以建立自己的網頁，也不用擔心個人資料外流等隱私權問題，Wetpaint能讓我們選擇成為公開的或私人的網頁，還能決定給予哪些成員管理權限(教師在小組合作學習時，應

Discussion # 3 -- Wiki

想要查找資料手邊卻沒有工具書怎麼辦？試試維基百科吧！除了內容豐富、可靠性高之外，你或許不知道，維基百科是一部由其眾多的讀者們來共同書寫的百科全書。它利用一種特殊的網頁工具－Wiki來讓共同書寫變得容易。

什麼是Wiki呢？Wiki是一個網頁，只要接上網路和使用瀏覽器，成員能很容易地觀看、增加、修改和刪除內容，而且不用學習HTML或其他程式介面，只需簡單的按下"Edit"和"Save"，即便成員分散各地或沒有時間一起工作，相當適合開放式的、小組的任務。由此可知，Wiki最大的特色即是「團體寫作」，團體中每位成員皆有權利直接對內容進行編修，較不受時空限制，這些特性增強了學生參與合作學習的意願。而且對於同一內容，經由1

Assignment # 6 -- SlideShare

Slideshare是目前非常 popular的投影片分享網站，又被稱做YouTube of PowerPoint，是一個國際化的分享平台，可以看到許多國、內外專家學者在研討會上的演講、著作或教學講義，就內容而言，真是包羅萬象，美食、旅遊、心理學、科技、、、，不只能夠線上瀏覽，檔案的下載也十分方便，是個很棒的資訊來源。

Slideshare 提供有免費的網路空間，只要註冊之後即可以上傳自己的投影片。Slideshare允許在投影片中插入YouTube影片或其它投影片，若想為投影片加上音樂或旁白，只要將聲音檔上傳就好了，建議使用mp3格式，檔案比較小上傳比較方便其音質也不錯，video和audeo均上傳後，

Assignment # 5 -- ScreenToaster

Screentoaster is a free web-based screen recorder designed to capture screen activity in real-time to rapidly create and share tutorials, demos, training, lectures and more.

Screentoaster非常容易上手，不論有沒有申請帳號，都可以進行螢幕錄製的動作，只是申請帳號之後，你能夠將所錄製的影片儲存在個人電腦中。

連結到網站之後，在頁面上會看到start recording的button，點選後會出現Screentoaster is ready to record的畫面，這裡可以選擇全螢幕或部份擷取，

Assignment # 4 -- YouTobe

在Youtube上我們可以欣賞到各種類型的影片，最新MV、神奇的科學實驗、動物大驚奇、、、，對老師或學生來說都是個很棒的資料庫。只要你敢秀，簡單一個有錄影功能的手機就能幫助你完成當電影主角的夢想，讓世界各個角落的人們認識你，而且不怕沒有儲存的空間。別嚇到喔，所有一切只需要三個步驟就輕鬆搞定：

1. 需要申請一個youtube帳號
2. 用手機、相機或camara錄製一段video                                       
3. 連接到youtobe網站upload即可，youtube提供2GB的儲存空間
   

Assignment # 3 -- Diigo Bookmark

看到喜歡的網頁，按下yahoo我的最愛，幫助我們下次欲瀏覽時能更快速的找到，我們也可以利用資料夾將資源加以分類，而diigo更勝一籌。除了bookmark之外，diigo還能讓我們畫重點、寫memo，功能多多但操作簡單。

心動了嗎?首先要申請一個diigo的帳號，之後下載tool，成功的話可以在瀏覽器工具列看到diigo工具。要bookmark時按下bookmark鍵即可，此時可以選擇分享與否，選擇分享的話，diigo會將所bookmark的東西傳送給group中的其他成員，

Assignment # 2 -- Twitter

Twitter是一種提供發送訊息服務的免費網路工具，要使用twitter須先申請一個帳號，成功之後會得到個人的twitter首頁，在What are you doing ? 處輸入想要傳遞給朋友的內容，按下update便能將訊息傳遞出去，不論是現在想什麼、現在做什麼，都可以非常快速的與朋友分享。

如果只想將訊息傳送給某個人，可以利用twitter內的DM(Direct Message)功能，在欲分享的內容之前打上DM @(帳號)或點擊主頁右邊的Direct Message按鈕即可。最特別的地方是，twitter限制每則訊息中最多只能包含140個字，雖然twitter是英文的介面，還是可以用中文輸入，而且顯現的也是中文，使用起來更為便利。

Discussion # 2 -- The Net Generation partⅡ

面對網路世代的學生，老師需依照他們特性呈現活潑、生動、有趣的多元刺激教材，以及發展適合它們特性的教與學。教授共同科目的老師可以組成課程與教材的團隊，有些人蒐集資料，有些人將資料轉化成教材，有些人將教材用ppt之類的工具組織和呈現。平時老師要批改作業、常規管理、開會等，工作十分繁瑣耗時，往往將就手邊的教學指引而不願花時間和精神在這方面，所以以團隊的方式進行，一來可以減輕個別老師的負擔，一來希望藉由腦力激盪將眾人力量發揮至最大。

 

網路世代的學生使用科技和搜尋資訊這些方面的能力都很強，老師不需花太多時間介紹怎麼使用工具，此時應著重的是如何扮演好引導者的角色，

Discussion # 2 -- The Net Generation partⅠ

                      

閱讀完這週的指定教材，原來1980年以後出生的人被歸屬為Net Generation，網路世代的人們通常使用科技(例如:e-mail、instant message)溝通，能在同一個時間裡做多項工作(例如:邊聽音樂，邊和朋友傳訊息，邊找明天上課要用的資料)，習慣接收多媒體的影音資訊，想要知道什麼只要點一點滑鼠即可。我是1980年以後出生的，我會用e-mail和朋友、老師聯絡，常用網路搜尋資訊，會看網路新聞、小說。但是我不習慣在網路上po文，是個潛水一族，部分是因為我上網的目的在找我所需要的東西，部分原因是我不是專家不確定所寫的是否正確。而且由於我崇尚簡單生活，也沒有擁有最新的科技產品(例如:ipod、PDA)。對照著文章中網路世

Assignment # 1 -- Blog

這幾天一邊建blog，一邊想起了大學電腦課老師教我們以fronpage製作網頁，與後來利用優學網建置班級網頁的經驗。以前自己要蒐集許多素材，規劃網頁的架構，一頁一頁地超連結，即使修改小地方也要將整份重新上傳，還會佔用自己電腦的使用空間。

隨著科技愈來愈人性化，不管是利用優學網製作班級網頁或者使用google來撰寫網誌都非常便利。以google網誌為例，申請好一個G-mail帳號後，製作blog時有點像到餐廳點菜，把想要加入的功能勾選起來，按下儲存，blog的骨架就出來了，接下來只要把肉填上去就行了。儘管在工具操作

Discussion # 1 -- Blog In Education

Blog起源於weblog，意思是網路日誌。1997年由Jorn Barger所提出。1998年，infosift編輯Jesse J. Garrett將一些類似的網誌網站收集起來，寄給Cameron Barrett，Cameron隨後將名單發佈在CamWorld網站上，許多人亦陸續將網誌的URL給Cameron，一個新的網路社區逐漸成型。1999年，Brigitte Eaton成立一個網誌目錄，收集所知道的網誌站點。1999年，Peter Merholz首次使用縮略詞「blog」，成為今天常用的術語。

 Blog的門檻很低，只要能寫、願意寫和持續寫，不論是喜好美食、健康、